Только я бы ещё поподробнее остановилась на психологической готовности. Участие в ролевой игре неизбежно влияет на детскую психику. Роль меняет поведение - в общем-то, тоже привет от Кэпа. И родители обязаны (именно так!) обеспечить ребёнку "положительный" выход, финал, завершение роли, которое не оставит травмы. Под травмой я понимаю четыре вещи: - незавершённость роли (испытает облом), - непреодоление игровой проблемы (может подтолкнуть к возникновению комплекса), - слишком большие затраты на преодоление (запомнит не победу, а отрицательные эмоции в процессе достижения), - закрепление роли "мелкой сошки" (очень для некоторых детей опасно: если ребёнок в классе или своей группе на вторых ролях, это приучает его к подчинённости в принципе, РИ способна переломить ситуацию, а может сыграть на закрепление - вот такого закрепления нужно избегать, нельзя чтобы весь игровой накал прошёл мимо ребёнка, а он бы только присутствовал, не участвуя и не видя результата своих собственных действий). Более подробно расписывать не буду, и так текста много получается :) Опять же, от возраста зависит, от пола, ситуации в семье, здоровья, характера и т. п. Прямо сейчас в другом месте идёт обсуждение вопроса психотравм на играх, вопрос серьёзный и касается взрослых людей. С детьми всё ещё сложнее. Поэтому родители, вывозящие детей сознательного возраста, должны держать это по контролем. И иногда неготовность ребёнка к таким нагрузкам никак не соотносится с его желанием. Он может хотеть, а на игру ему нельзя.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
momijizukamori
no subject
Date: 2013-08-26 04:13 pm (UTC)Только я бы ещё поподробнее остановилась на психологической готовности. Участие в ролевой игре неизбежно влияет на детскую психику. Роль меняет поведение - в общем-то, тоже привет от Кэпа. И родители обязаны (именно так!) обеспечить ребёнку "положительный" выход, финал, завершение роли, которое не оставит травмы. Под травмой я понимаю четыре вещи:
- незавершённость роли (испытает облом),
- непреодоление игровой проблемы (может подтолкнуть к возникновению комплекса),
- слишком большие затраты на преодоление (запомнит не победу, а отрицательные эмоции в процессе достижения),
- закрепление роли "мелкой сошки" (очень для некоторых детей опасно: если ребёнок в классе или своей группе на вторых ролях, это приучает его к подчинённости в принципе, РИ способна переломить ситуацию, а может сыграть на закрепление - вот такого закрепления нужно избегать, нельзя чтобы весь игровой накал прошёл мимо ребёнка, а он бы только присутствовал, не участвуя и не видя результата своих собственных действий).
Более подробно расписывать не буду, и так текста много получается :) Опять же, от возраста зависит, от пола, ситуации в семье, здоровья, характера и т. п.
Прямо сейчас в другом месте идёт обсуждение вопроса психотравм на играх, вопрос серьёзный и касается взрослых людей. С детьми всё ещё сложнее. Поэтому родители, вывозящие детей сознательного возраста, должны держать это по контролем. И иногда неготовность ребёнка к таким нагрузкам никак не соотносится с его желанием. Он может хотеть, а на игру ему нельзя.